Der Spanischunterricht verfolgt das Ziel die sprachliche und interkulturelle Handlungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler in der Fremdsprache auszubilden. Zu diesem Zweck ist der Unterricht kompentenzorientiert angelegt. Das Zusammenspiel der unterschiedlichen Teilkompetenzen trägt zur erfolgreichen Diskursfähigkeit in der Fremdsprache bei (siehe unten).

(entnommen aus: Kerncurriculum für das Gymnasium: Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium: 2018, S. 9)

Hinsichtlich des Erreichens der funktionalen kommunikativen Kompetenzen orientiert sich das Kerncurriculum Spanisch am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen und gibt vor, dass die Schülerinnen und Schüler bei Abschluss des Jg.12 im Bereich der funktionalen kommunikativen Kompetenzen das Niveau A2+/A2 erreichen sollen. Bei Abschluss des Jg. 13 sollen sie in allen funktionalen Kompetenzen das Niveau B1 erreichen.

Die exemplarische Beschäftigung mit Kultur, Literatur, Musik, Film und anderen Produkten der spanischsprachigen Welt ermöglicht die Teilhabe an einem interkulturellen Dialog. Die  Auswahl der Themen ist durch das Kerncurriculum Spanisch vorgegeben und bildet eine breite Vielfalt an Themen ab, die fachliche, motivationale und gesellschaftliche Relevanz bieten.

Für die Qualifikationsphase ist die Bearbeitung der folgenden Themenfelder vorgegeben

(entnommen aus: Kerncurriculum für das Gymnasium: Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium: 2018, S. 13)