"Die Tatsache, dass ein Phänomen auch tricktechnisch nachgemacht werden kann, beweist nicht, dass es dieses Phänomen nicht auch in 'echt' gibt." Aber ebenso gilt: "Die Tatsache, dass auch ein Trickexperte ein Phänomen nicht erklären kann, beweist nicht die 'Echtheit' dieses Phänomens" (Wolfgang Hund). Im Spannungsfeld dieser beiden Aussagen war das diesjährige Blockseminar der Philosophie-AG zu paranormalen Phänomenen angesiedelt. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 10-13 beschäftigten sich dabei am ersten Wochenende nach den Weihnachtsferien bei nach langer Kälteperiode endlich ansteigenden Temperaturen intensiv und mit einer philosophisch-skeptischen Grundhaltung mit einer Reihe von Phänomenen, die dem okkulten oder paranormalen Bereich zuzuordnen sind.
"Fehlschlüsse, Paradoxa und andere Stolpersteine des Denkens"
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- Geschrieben von Markus Steiger
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Blockseminar der Philosophie-AG vom 08. bis 10.01.2010 in Melle
Das diesjährige Blockseminar der Philosophie-AG führte 22 wissbegierige Philosophinnen und Philosophen des Graf-Stauffenberg-Gymnasiums (darunter auch einige Ehemalige des letzten Abiturjahrganges) am ersten Januarwochenende nach den Weihnachtsferien in die Jugendfreizeit- und Bildungsstätte Neuenkirchen in Melle, um sich dort mit logischen Fehlschlüssen, paradoxen Gedankenexperimenten und sonstigen intellektuellen Stolperfallen zu beschäftigen. Das traumhafte Winterwetter mit verschneiten Landschaften und Straßen tat dabei der Denkfreude keinen Abbruch.
Nach einer Einführung in die Grundgesetze der Logik selbst wurden diese im Folgenden direkt auf verschiedene Denkrätsel angewendet, darunter das bekannte „Einsteinrätsel“, welches Albert Einstein zugeschrieben wird und angeblich nur von 2% der Bevölkerung erfolgreich gelöst werden kann. Tatsächlich ist seine Lösung unter Beachtung der Gesetzmäßigkeiten der Logik gut möglich.
Erfolgreiche Teilnahme am Bundeswettbewerb Philosophischer Essay
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- Geschrieben von Markus Steiger
- Kategorie: Philosophie aktuell
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Im November / Dezember 2008 nahmen die Schülerinnen und Schüler der Philosophiekurse in den Jahrgangsstufen 11 und 13 am Bundeswettbewerb Philosophischer Essay des Fachverbandes Philosophie teil. Vier philosophische Problemstellungen aus den Bereichen Erkenntnistheorie, Staats- bzw. Rechtsphilosophie und Anthropologie standen zur Auswahl und sollten gedanklich durchdrungen werden. Gefordert waren hierbei philosophisches Verständnis, argumentative Überzeugungskraft, Kohärenz und Originalität, wobei eigenständiges philosophisches Argumentieren wichtiger war als ein Zusammenfassen fremder Gedanken aus der Sekundärliteratur.
Die inhaltliche Einstimmung unserer Schülerinnen und Schüler erfolgte durch umfangreiche Recherchen in der philosophischen Abteilung der neu eingerichteten Schülerbibliothek des GSG und einschlägigen Internetseiten. Methodisch wurden im Unterricht vor allem Definitions- und Argumentationstechniken eingeübt, welche für präzises Denken nicht nur in philosophischen Kontexten unerlässlich sind. Auch die Besonderheiten des Textformates philosophischer Essay wurden an Beispielen eingehend behandelt.
Die umfassenden Vorbereitungen führten schließlich zum Erfolg: Für ihre engagierte Arbeit bekamen Melanie Brockmeyer, Steven Lücker und Pascal Sommer des Philosophiekurses der Jahrgangsstufe 13 in einer Urkunde die besondere Anerkennung der 2. Vorsitzenden des Fachverbandes Philosophie ausgesprochen. Herzlichen Glückwunsch!
Denk-Abenteuer im Schnee: Block-Wochenende der Philosophie-AG
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- Geschrieben von Markus Steiger
- Kategorie: Philosophie aktuell
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Am ersten Wochenende nach den Weihnachtsferien war es wieder soweit: 19 Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 11-13 brachen auf zum diesjährigen Blockwochenende der Philosophie-AG im "Landhaus Sondermühlen" in Melle. Die idyllische Schneelandschaft rund um das abgeschiedene Selbstversorgerhaus verbreitete eine geradezu traumhafte Atmosphäre und lud unweigerlich zum Nachdenken und Philosophieren ein.
Das von der Gruppe gewählte Thema, "Ethische Entscheidungen in Dilemmasituationen", bot hierzu Gelegenheit genug, so dass sich rasch angeregte Diskussionen ergaben, die sich nicht selten bis in die frühen Morgenstunden fortsetzten. Gerade die Ausweglosigkeit einer Dilemmasituation, in der jede sich bietende Handlungsalternative zu unerwünschten Ergebnissen führt, fordert zu umfassenden Situationsanalysen und fundierten Begründungen heraus und hilft so, sich über die eigene ethische Position klar zu werden und diese argumentativ vor anderen zu vertreten.
Neben der Behandlung klassischer Dilemmata standen auch Aspekte wie die Herkunft moralischer Vorstellungen oder klassische ethische Argumentationsfehler auf dem Programm.
Die Form des Blockwochenendes erlaubt ein Philosophieren in sehr intensiver Form ohne die im Unterrichtsalltag allgegenwärtigen Ablenkungen. Sie ermöglicht es auch Schülerinnen und Schülern, welche aus stundenplantechnischen Gründen nicht an den regulären Philosophie-Kursen der Oberstufe teilnehmen können, Einblicke in philosophische Themen nehmen können.