Fragen wie diesen stellten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am diesjährigen Blockseminar der Philosophie-AG des Graf-Stauffenberg-Gymnasiums in Melle. Ein Wochenende lang von Freitag bis Sonntag Mittag wurde nachgedacht, diskutiert, präsentiert und philosophiert zu Fragen zur persönlichen Identität, mit denen sich wahrscheinlich jeder schon einmal beschäftigt hat.

Hierbei wurden Theorien und Ergebnisse der Philosophie, der Psychologie, der Neurowissenschaften, aber auch der Theologie ins Auge gefasst und einer kritischen Prüfung unterzogen. Die munteren Diskussionen mit regem Gedankenaustausch zogen sich teilweise bis in die frühen Morgenstunden hin. Natürlich kamen bei Selbstversorgung mit Nudeln Bolognese (oder in vegetaischer Variante) und eigenhändig belegter Pizza auch die Gaumenfreuden nicht zu kurz, denn ein leerer Magen philosophiert bekanntlich nicht gern. Mit neuen Denkanregungen, Eindrücken und Erkenntnissen konnten am Sonntag Mittag dann alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer wohlbehalten nach Osnabrück zurückkehren.

Trotz der starken Konkurrenz der zeitgleich von der Schülervertretung angebotenen Amsterdamfahrt konnte auch das diesjährige Blockseminar der Philosophie-AG des Graf-Stauffenberg-Gymnasiums wieder eine Reihe von philosophisch interessierten Schülern vom 09. bis 11.11.2012 in die Jugendfreizeit- und Bildungsstätte Neuenkirchen in Melle locken. Unter dem Oberthema „Verantwortung übernehmen in der Welt von heute“ wurden auf hohem Reflexionsniveau und mit großem Engagement moralische Grundsätze und die ethische Fundierung des eigenen Handelns kontrovers diskutiert.

Nach grundsätzlichen Überlegungen im Zusammenhang mit dem am Freitagnachmittag durchgeführten Gefangenendilemma-Spiel, ob sich moralisches Handeln auch für grundsätzlich egoistisch orientierte Menschen lohnen kann, schloss sich an das gemeinsam zubereitete und eingenommene Abendessen die philosophische Reflexion der ethischen Implikationen des Films „Gattaca“ an. Bis in die frühen Morgenstunden diskutierten die engagierten GSG-Philosophen die Chancen und Gefahren von Designerbabys, pränataler Diagnostik und ähnlicher Errungenschaften der modernen Technologie.

Der Samstag stand ganz im Zeichen normativer philosophisch-ethischer Theorien. Sowohl die Grundzüge des Utilitarismus als auch des kategorischen Imperativs Kants wurden erarbeitet, präsentiert und anhand eines medizinethischen Planspiels sowie verschiedener alltagsrelevanter Entscheidungssituationen angewendet. Eine Reihe von Dilemmasituationen forderte zu besonders engagierten Diskussionen heraus. Der Abend klang erneut mit einer herausfordernden filmphilosophischen Auseinandersetzung aus.

Am Sonntagvormittag schloss die Veranstaltung mit einer Ergründung der persönlichen ethisch-philosophischen Einstellung unter Verwendung des Philomaten, eines „Apparats für weltanschauliche Diagnostik“ in Buchform, welcher durch gezielte Fragestellungen hilft, die eigenen Einstellungen verschiedenen philosophischen Denkrichtungen und Schulen zuzuordnen, und der obligatorischen Abschlussreflexion.

Bleibt zu erwähnen, dass das Wochenende allen Teilnehmenden gut gefallen hat und für das nächste Mal eine zahlenmäßig noch stärkere Beteiligung wünschenswert wäre.

Paula Richter (Q1) durfte sich als Schulsiegerin über ein Buchpräsent freuen. Leonie Alefs und Victor Rolf (beide Q1) sowie Niklas Diekhoff und Tom Janßen (Q2) bekamen in einer Urkunde die Anerkennung des Vorsitzenden des Fachverbandes Philosophie in Niedersachsen, Till Warmbold, übermittelt. Gemeinsam mit ihren Philosophiekursen hatten sie sich im Dezember 2013 intensiv mit Themenstellungen wie etwa den Fragen nach der Beständigkeit des Daseins, nach der Sinnhaftigkeit demokratischer Mehrheitsentscheidungen oder dem moralischen Recht, über eigene Fähigkeiten alleine zu verfügen, beschäftigt und hierzu einen mehrseitigen philosophischen Essay verfasst.

Herr Krotzek zeigte sich erfreut über die erbrachten Leistungen und verwies auf die Bedeutung philosophischen Denkens für das Schulprofil des GSG. Er und Fachlehrer Markus Steiger gratulierten allen sehr herzlich zu den errungenen Erfolgen.

Neben einer allgemeinen Einführung in den Studiengang hatten die GSG-Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, an den auf Englisch gehaltenen Vorlesungen "Artificial Intelligence" und "Action and Cognition" teilzunehmen - insgesamt ein spannender Einblick in die universitäre Welt!